马鞍山叛逆青少年行为矫正正规学校

孩子之所以有叛逆期，就是因为有不想面对的人，这个时候家长千万不要让孩子继续接触这个人。当孩子有叛逆的对象时，家长一定要及时了解，并且不让这个叛逆的对象出现在孩子的面前。叛逆期的孩子，教育是一定要讲究独特的方式，如果找到一个不适合教育的方式，孩子就会非常痛苦。家长跟孩子都是需要保持沟通的，只有这样孩子才能够充分发展

我校教育特色解密

1、采用特殊的教学方法，如个性化教育计划、行为疗法、心理咨询等，以帮助学生纠正不良行为、提高学习兴趣和社交技能。

2、采用全封闭军事化管理，结合传统国学，实训与体验相结合，心理辅导、思想、行为矫正、习惯养成。

3、教育学校采取以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成为主要教育方法，以军事化管理为辅助手段。

4、匹配高素质的教官，全方位教育，坚持零体罚，一对一心理辅导，禁止教官打骂体罚孩子，深入孩子的内心，找到叛逆网瘾原因，定制矫正方案，从源头上解决孩子的叛逆网瘾问题，助力孩子蜕变。

与孩子建立新纽带

不要使用命令式语气

当我们用命令式的语气对孩子说话时，往往会激发他们的逆反心理。孩子希望拥有自我掌控的感觉，而大人的命令往往会让他们感到自己的自主意识被压制。因此，我们可以尝试使用选择题来引导孩子合作，给他们一个自主选择的机会。例如，不要直接命令孩子“快点穿衣服出门！”，而是可以问他们“今天你想穿红色的衣服还是黄色的衣服？”这样，孩子就能在自己的选择中感受到被尊重的同时，也会合作地完成任务。

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利用悬念式问句

将我们希望孩子做的事情转化成巧妙的问句形式，可以引导他们配合。例如，代替直接告诉孩子“快点收拾玩具，自己玩的自己收！”，我们可以问他们“你知道玩具的家都在哪里吗？我们一起帮他们找到家好不好？”通过这种方式，我们可以给孩子一种参与感和探索的乐趣，从而激发他们的合作欲望。

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将“不可以”变成“可以”

过多地使用禁止的语言会激发孩子的挑战欲望，让他们更加想要打破权威、满足好奇心。为了避免这种情况，我们可以在强调孩子可以做的事情的同时，弱化禁止的部分。例如，不要直接告诉孩子“这个抽屉不要动！”，而是可以说“这个大柜子里有这两个抽屉你可以玩！”这样，孩子能够在一个相对可控的范围内去尝试，同时也会遵守我们给出的规则。

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安慰并引导情绪表达

在孩子表达情绪的过程中，他们可能需要一些安慰和引导。当孩子在生气或情绪失控时，我们不应该训斥他们，而是应该理解他们的感受并用共情的方式与他们沟通。例如，当孩子因为不让吃零食而生气推开我们递来的杯子时，我们可以对他们说“我知道，不让你吃零食，你很生气。你看，妈妈小时候也爱吃零食，结果脸上长了很多小豆豆，嗓子也变哑了。我们可以一起尝试用妈妈的方式，感受一下火的温度，你觉得怎么样？”通过这样的安慰和理解，孩子能够感受到我们对他们感受的重视，并逐渐平复情绪。

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