漳州叛逆青年封闭式管理学校

漳州叛逆青年封闭式管理学校，叛逆期是孩子成长过程中的一个自然现象，标志着他们开始独立思考，渴望独立和自主。家长需要理解这是孩子成长的必经阶段，接纳孩子的叛逆行为，不要过于情绪化，以平和的心态面对孩子的变化。

明朗心理康复学校：禁止教官打骂体罚孩子，利用学校多年成功办学经验，发挥雄厚的师资力量，取得了丰硕的教育成果;心理辅导为主：以心理咨询，团体辅导及家庭治疗为主，结合科学有效的军事训练，不良行为矫正，对学生进行个性化的心理干预，帮助学生家庭修复亲子关系，以便他们出校之后能顺利的适应新的生活。

三苏军事特训学校:以严谨求实、团结进取为校训，注重培养学生的自我管理和自我教育能力。对于叛逆孩子来说，这种严格而有序的教育环境有助于他们规范行为，形成良好的学习习惯。

思图少年发展中心:会根据每个学生的性格、兴趣、学习能力等特点，制定个性化的教育方案。这包括学习计划、兴趣培养、行为矫正等方面，旨在满足学生的不同需求，促进其全面发展。

慧诺特青少年心灵基地:以心理辅导为主，结合心理辅导，融入科学有效的军事训练和不良行为矫正，对学生进行个性化的矫正。仅帮助学生修复亲子关系，也为他们出校后顺利适应新生活打下坚实基础。

君培素质教育:全封闭式军事化管理，教官与学员同吃同住，军事化管理培养孩纪律性，改变懒散的生活习惯，培养良好的生活习惯，99%的成功率。

俭德教育学校:入校纠正期间，家长不请假，孩子是不能离校的，过年也要在学校(家长可以来校和孩子一起过年)

水沐榕泉全封闭管理学校:学校会组织学生，体验农村生活，让孩子体会丰收的喜悦，回馈生活懂得学会感恩。

巴山综合素质学校:采用小班教学，同步小初高文化课辅导，因材施教保障学习效率，不耽误文化课学习，开设家长课堂，家校联动，学会与孩子有效的交流，引导家长的自我成长，共同进步;

永辉叛逆素质教育:注重品德教育和心理辅导，帮助叛逆青少年建立健康的人格和心态。教学内容主要包括学生心理调节与疏导、适应学校集体生活、培养孩子生活自理能力、纠正不良习惯及个性调节等。

育德行为矫正中心:让孩子们在体验生活的同时，感到身心的愉悦，重塑自己的人生观和价值观，逐渐成为一个自信、自立、自强的人。我们坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师，我们会努力力使每个孩子都有一个美好的未来。

注：以上排名不分先后。正规叛逆特训学校，挺不错的，下面给大家介绍下。

1·具有完善的教育课程体系，教育管理理念先进、科学、有效

2·学校通过3个专业心理咨询老师1对1进行学员的心理辅导，然后汇集三个专业心理咨询老师的辅导意见，并最终为孩子制订出一套个性化的辅导方案，最后逐步实现1对1矫正，从心而发的改变孩子的错误观念，形成积极正能量的人生心态。

3·通过一对一心理辅导，系统地制订对青少年行之有效的行为治疗和心理辅导的方案。

4·“尊重、理解、、”。尊重每个孩子的个性和差异，理解他们的困惑和烦恼，他们树立正确的价值观和人生观，帮助他们为有责任感、有担当的公民。

5·学校日常中学校采取的是军事化的管理，比较严格，相对平常的普通学校来说，严格许多。通过让孩子们适应这种模式在不断地锻炼中严格要求孩子，使他们改变自身，让孩子做懂德、知德、报德的社会有用人才。

1、特点二、极易变化性

因为只是好奇才开始的恋情是处在变化的多发期。 早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想感受其中又怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。

2、特点三、彼此的差异性

大多数早恋的孩子在行为上总是十分的隐秘，他们会通过书信、电话、短信的方式来传递感情，当然也有的人会大方的公开，在很多场合出双入对。在关系程度上，大多数早恋的青少年之间的活动就是在一起谈论高兴的事情，交流一下私密的感情。从人际关系来看，有的没有超出正常的关系，但是也有的甚至发生了关系。

3、特点一、懵懂无知性

这一时期的男女处于憧憬幻想阶段。早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。

漳州叛逆青年封闭式管理学校, 专注孩子叛逆网瘾矫正多年，在也小有名气，启思少年戒网学校素质拓展，以感性的形式，用孩子的切身感受体味来自他人、社会和自然的恩；以理性的形式，让孩子感知来自痛苦、挫折和失败等的恩。文化教育与素质提升，关注孩子的行为规范和心理健康，还重视他们的文化教育和素质提升。