郑州网瘾学校的办学宗旨（课程设置）

　　郑州网瘾学校——合众特训学校不是让孩子变乖的，应该是让孩子成才的，能够有独立思考能力的。特训学校应该是这样的办学宗旨。大家好，我是400家学校的创始人程远，最近程远的特训学校出现了一种现象，就是从别人的特训学校毕业的学生来了很多来到程远特运学校，我了解了一下情况是什么情况，这些学生在别人的特训学校里面学了有学3个月的，有学6个月的，还有学8个月的，然后学习完了，结果就回到家里边了，回到家里边以后，家长发现这孩子依然打游戏谈恋爱上网，反正这些不好的习惯依然还都在，家长就又头疼了，所以又找学校，然后找到了程远就把学校把学生送过来了。

　　大家总结一下，你们觉得这是什么原因导致的？我想很多人肯定会这么去理解，肯定是之前特训学校效果不好是吧？老师不作为，钱白花了，没有效果。大家想一个问题，你们觉得这个孩子比如说上网打游戏，这些不良嗜好是怎么形成的？是孩子一生下来他就有这种爱好和习惯吗？不爱学习吗？我想肯定不是，天底下就没有天生说就爱打游戏的孩子，是吧？

　　爱逃学的孩子，叛逆的孩子，没有天下的孩子都是好孩子，可是为什么有一部分孩子出现这些情况，你们觉得出现这些情况的孩子，他天生就是坏孩子吗？还是因为家庭的原因，因为父母的原因造成的？

　　我在想一个问题，这些学生在之前在其他人的特训学校里面学了3个月、6个月8个月，效果都挺好的，应该在学校效果是可以的。可是为什么一回到家以后又反弹了又复发了呢？为什么在学校是好的，回到家里就不行了？一定是家庭环境，还有父母的所作所为，这些土壤会让孩子又打回原形。

　　你们看我们招收的孩子基本上都是12岁到18岁之间的这个年龄段的孩子，如果在学校呆个两三年，是不是就可以做一些工作了？是吧？比如说他十二三来的，毕了业三年以后的话就15 16 17是吧？这个年龄段是不是可以参加一些工作是吧？在社会上。

　　好，所以我主张的就是长远的学校，我们没有什么3个月6个月8个月这种课程，我们不要这些课程，这些课程都解决不了根本性问题。我们的课程最少都是一年两年三年我们这么去设计。然后这三类这三年的时间，学生在学校里边所学习的不只是说矫正他的行为习惯，我们要教给他技能，教给他技术，然后矫正他的行为习惯，把这些东西都放上去，为什么要放这些？

　　我给你们举个例子，你看如果这三年比如说假设他15岁来的，15 16 17，你看到17岁的时候，他在学校里边待了三年，学习了一项技能，然后到17岁的时候是不是就可以参加工作了？对吧？去打工了去工作了，这时候他是不是不用回到家庭里面去了对吗？而且他一旦不回到家庭里边去，然后他去工作了，这个时候工作我们给他安排一个比较有组织有文化是吧？

　　有规模有体系的公司，当他进入到环境的时候，他是不是被又有领导去管着他，是吧？有他的主管去管着他，他又不会跑偏，而且还有一个问题就是他在学校学习了三年，你看咱们回想一下，咱们回过头来想我们的整个成长经历，我们在十二三四五的时候是不是也叛逆，可是过了那个年龄段是不是就不叛逆了，对吧？过了那个年龄段是不是好多事情就想想通了，然后也不那么较劲了，也不那么走极端了。

　　所以你让这个学生在你的学校呆上三年，然后他本身又过了那个年龄段了，同时的话他又学了真本事了，然后他又不回到家庭直接去工作了，你想这个人是不是就成才了，你非得给他搞三个月，然后再给他扔回学校去，再扔回家里面去，他不回原形才怪百分百回原形，那不回原形的我告诉你都肯定是少数。

　　所以特训学校的课程到底设置多长时间是最科学的，我告诉你我的经验是至少一年，合理的两年，最完美的是三年。而且我也想跟全中国的做网瘾学校特训学校的伙伴们说一句话，你们也要把课程调整成一年两年三年，不要再做这种短期的了，这种短期的特别毁孩子，我们从良知上我认为也过不去，为什么？你想一个问题，三个月跟拉大锯跟跟皮筋似的，你搞三个月放回家去了，然后再换个学校再搞三个月回来去的，你这些方法都无效了，就像一个人经常吃药已经有抗药性了，他不会有效果了，这样彻底就真的把孩子就给毁了，没有希望了。

　　所以全中国的我呼吁所有的戒网瘾的学校，特训学校，我们把课程调整成一年两年三年，然后彻彻底底的让这个孩子从行为习惯的矫正到专业的技能的学习长本事，然后将来能够自己能够养活自己，自食其力，让我们培养这样的一个人出来，而不是只是让孩子从一个不听话把他训练成听话的孩子，天底下没有不听话的孩子，也不需要有听话的孩子，为什么一定要听话对吗？不需要听话。听谁的话？

　　听自己的话，自己应该有主见、有认知、有计划、有目标，听自己就够了，不需要听任何人的话，所以特训学校不是让孩子变乖的，应该是让孩子成才的，能够有独立思考能力的。郑州网瘾学校——合众特训学校应该是这样的办学宗旨。