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1、文化课程:文化课类别包含语文、数学、英语等,与此同时还开展兴趣爱好班,例如:绘画、书法、乐器、体育,让孩子*发挥自己的特长,挖掘自己的潜力和对学习以及生活的自信心。
2、教师团队通过对孩子们的案例分析,研究课题,用易懂且具有感染力的课程,对学生的认知进行引领,重塑三观。
3、当学生即将毕业走出校门步入社会时,老师帮助他们做好就业心理准备,确立就业目标或继续学习的发展方向;帮助学生顺利走上工作岗位,使他们达到成功胜利的彼岸。通过分层次的教育方式(厌学、辍学各种问题学生→行为矫正、心理辅导→技能专业学习→成功输入社会)也为普通学校彻底解决了后顾之忧。
4、以人为本,以孩子为本,相信孩子有才,帮助孩子,“因材施教”、“”专注于开发孩子的潜能,矫正学员的人生观和价值观。
a、让孩子学会接受自我。让厌学学生重新认识自我价值,形成良好的自我意识,这是改变孩子厌学的重要环节。家长要认真发现孩子所表现出来的良好积极的学习态度和行为,从正面予以肯定,并不断强化,让孩子在前后比较中接受自我,认识到自己是能学好的。
b、不要把孩子当学习的工具。孩子毕竟是孩子,尽管学习很重要,但是他的命里不只有学习,咱们不要在孩子面前总张口沉默提学习,这样会让孩子更反感学习。
c、了解原因。首先家长要了解清楚孩子产生这种想法的原因,看孩子是与同学相处的不愉快了,还是学习跟不上有太大的心理压力,或者只是单纯的作业太多,让孩子感到疲惫。只有弄清楚了孩子不想上学的原因,家长才能实施具体的相应措施。
d、适当培养孩子的特长。培养孩子的特长与学习并不矛盾,众多事实表明,有特长的学生,学习能力一般也不错,因为他们可以相互影响。由于有特长和兴趣,可能会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励,他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来,从而相得益彰。